Son yıllarda teknolojinin eğitim süreçlerine entegre edilmesi için ülkemizde önemli atılımlar gerçekleştiriliyor. Öğrencilere tablet bilgisayarların dağıtılması ve akıllı tahtalar bu gelişmelere iki önemli örnek. Tablet bilgisayarların eğitime getireceği katkıları görmek amacıyla ön deneme yapılan okullar var. Bu okullar on yedi farklı ilde ve sayıları elli iki. Basında yer alan haberlere göre tablet kullanımıyla ilgili Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu okullarda yaptırdığı değerlendirme sonuçları pek iç açıcı değil. Milli Eğitim Bakanlığı değerlendirme sonuçlarını açıklamadı. Ancak, basında yer alan değerlendirme sonuçları şu şekilde:
Tablet problem çözme becerilerini geliştirmiyor
Tablet kullanımının öğrencilerin başarılarına etkisi yok
Tabletler öğrencilere teknolojiyi kullanmayı öğretti
Öncelikle şunu belirtmek gerekir ki, eğitim ve öğretim etkinliklerinin teknolojiyle desteklenmesi öğretimde kaliteyi olumlu yönde etkilemektedir. Ancak, öğretim teknolojilerinden tek başına mucize beklemek de yanlıştır. Tabletler öğrenme alanlarına yönelik iyi hazırlanmış programlarla donatıldığı zaman, öğrenciye derli toplu bilgi sunmanın yanında, eğlenerek öğrenme fırsatı da sağlayabilir. Buna karşın, öğrencilerin tablet ve diğer öğretim teknolojilerini aşırı kullanmaları bağımlılık yaratmakta ve öğrencileri pasif hale getirmektedir. Buna ilaveten, aşırı teknoloji bağımlılığı öğrencilerin sosyalleşmeleri ve iletişim becerilerinin gelişmesini de olumsuz yönde etkilemektedir.
Millli Eğitim Bakanlığı’nın basına yansıyan sonuçlarını değerlendirecek olursak; özellikle sosyal alanlarda tablete dayalı problem çözme becerisinin öğrenciye kazandırılması oldukça zordur. Sosyal alanlarda problem çözme, ortaya konan bir problemle ilgili hipotezler geliştirip onları sahada test edilmesi esasına dayanır ki, bunu tabletle yapamazsınız. Tabletler öğretime yönelik iyi programlarla donatıldığı takdirde öğrenciye başarı sağlayabilir. Ancak gerekli programları öğrenciye sunmadan öğrencinin eline tableti vermek başarıyı getirmez. Tabletler dil gelişimine katkı sağlamamış; okumadan, yazmadan ve metinleri değerlendirmeden dil gelişiminde üst düzey başarı beklemek hayalcilikten öteye gitmez. Tabletler doğal olarak öğrencilerin teknolojiyi kullanma becerilerini geliştirmiş. Bunun zaten böyle olması beklenirdi. Bu sonuçlara ulaşmak için tablete yönelik okullarda değerlendirme yaptırtmaya gerek yok. Öğretim teknolojileri literatürü zaten benzer şeyleri söylüyor.
Özetle teknoloji günümüz eğitim ve öğretiminin ayrılmaz bir parçası ancak insanı devre dışı bırakan bir sürece eğitimimiz kurban edilmemelidir. Kısaca insan teknoloji dengesi şart.